Diário de Aula - Aula 4 - O Ideal Político da Paidéia Clássica

Esta aula teve como foco principal as contribuições de Platão e de Aristóteles para a formação homem grego, principalmente como cidadão, ser social integrado na comunidade – polis.

Foi muito interessante descobrir que as indagações de Platão continuam sendo atuais e motivo de reflexão, que o método e o sistema desenvolvido por Aristóteles é de grande valor até hoje. Estes dois pilares da filosofia clássica nos deixaram contribuições, reflexões e revelações que alavancaram o desenvolvimento do pensamento e do método filosófico-científico.

Na linguagem metafórica do Mito da Caverna, Platão tem a coragem de admitir que todos somos ignorantes perante o verdadeiro saber, que precisamos nos aventurar, usar a razão e abandonar pré-conceitos, para desfrutar do conhecimento verdadeiro.

Um dos pontos que mais me chamou a atenção foi o trecho “A educação deve visar os melhores bens e objetivos para os governantes e para os homens livres.”

Esta aula foi muito importante para mim, pois foi apresentada também uma revisão dos principais conteúdos de aulas anteriores, o que me ajudou muito na melhor compreensão da matéria.

Sheila Pfeiffer

Paidéia Clássica

As explicações predominantemente religiosas são substituídas pelo uso da razão autônoma, da inteligência crítica e pela atuação da personalidade livre, capaz de estabelecer  Surge a necessidade de elaborar teoricamenteàuma lei humana e não mais divina.  o ideal da formação, não do herói, submetido ao destino, mas do cidadão.

(...)O cidadão = não será mais o depositário do saber da comunidade, mas aquele que elabora a cultura da cidade. Não está preso ao passado, mas é capaz de projetar o futuro.

Paiagogos A Grécia clássica pode ser considerada o berço da pedagogia. Significa literalmente aquele que conduz a criança (agogôs, “que conduz”): o escravo que conduz a criança à escola.

O termo pedagogia se amplia, adquirindo o sentido de teoria sobre a educação.

Os gregos, ao discutir os fins da Paidéia, esboçam as primeiras linhas conscientes da ação pedagógica.

Fonte:  http://historiaeducar.blogspot.com/2007/09/antiguidade-grega-paidia.html

a Paidéia Clássica - Perguntas

1: Qual é o ideal da educação grega clássica?

Resposta:  A educação grega se preocupa com a formação do homem para a comunidade, na observância das leis, das virtudes e da ética moral, visando primeiro o desenvolvimento da polis.   

2:  Qual o conceito de Paidéia Clássica?

Resposta:  O termo Paidéia significa a própria cultura a partir da educação. Era o ideal que os gregos cultivavam do mundo para si, e para sua juventude, combinava Ethos (hábito) que o fizessem digno e bom tanto como governante como governado.              

3:  Quais as características da Paidéia Clássica?

Resposta:  Não tinha como objetivo ensinar ofícios, mas sim treinar a liberdade e a nobreza; tinha como ponto principal a trindade: o poeta, o homem do estado e o sábio; tinha como finalidade a formação do cidadão grego na sua totalidade, conforme os princípios de seu tempo.

4: Discorra sobre a filosofia e a Paidéia sofística, destacando, inclusive, a contribuição dos sofistas para a formação do homem político.

Resposta:  A preocupação dos filósofos clássicos, como os sofistas era discutir a questão ético-política, com o conhecimento científico-filosófico voltado para a resolução da problemática das relações humanas no interior da polis, a consolidação da democracia. Os sofistas ensinavam técnicas que auxiliavam as pessoas a defenderem o seu pensamento particular e suas próprias opiniões contraditórias, de forma a conseguir seu espaço. Outra contribuição foi a abertura da filosofia para todas as pessoas da polis, e a filosofia deixou de ser uma ciência eletizada.

5: Discorra sobre a filosofia Socrática.

Resposta:  Sócrates se opunha ao relativismo dos sofistas. O objeto de pesquisa de Sócrates era o homem em sua virtude, suas leis, sua ética e a vivência desses princípios, através de um diálogo questionador, analítico e irônico.. .Num contexto onde para a educação predominava a formação social, Sócrates, tal como os Sofistas acreditava que era preciso renovar o conteúdo e os métodos da educação, porém ele negava a verdade relativa e buscava a verdade universal. Para ele a ignorância era o ponto de partida na busca do saber (“Só sei que nada sei...”).   

6: Cite as principais contribuições de Sócrates para a política democrática e a educação do homem grego.

Resposta:    Sócrates utilizava como método um diálogo questionador, analítico e irônico. Seu objetivo de pesquisa era o homem em sua virtude, suas Leis, sua ética e a vivência comum destes princípios. Acreditava que era necessário renovar o conteúdo e os métodos da educação, mas se opunha ao relativismo dos sofistas, imprimindo uma nova forma de argumentação. Predominava a formação social, do homem político.    

Diário de aula- Aula 3 - A Paidéia Clássica

Paidéia. A princípio tive dificuldade para entender o significado e o conceito. Durante a aula, e também através de pesquisas na internet fui me familiarizando com o conceito e sua importância na época.

Inicialmente a palavra Paidéia significava simplesmente “criação de meninos” (de Paidos = criança). Mas, este significado inicial está muito longe do sentido que adquiriu com o decorrer do tempo. A Paidéia significa a própria cultura grega, era o ideal que os gregos cultivavam do mundo.

Desde o início, a educação do homem grego priorizava o desenvolvimento do homem como ser social, cidadão, e sua  principal luta era em  função da vida comunitária e a luta pelo espaço histórico. Daí a Paidéia ter como ponto estrutural  as figuras do Poeta, do homem do Estado e do Sábio.

Também nesta aula pude conhecer as contribuições dos sofistas e de Sócrates para a produção do pensamento filosófico-científico e para a educação. Os sofistas foram os primeiros filósofos do período socrático. Opunham-se à filosofia pré-socrática, substituindo o estudo da natureza, que antes era o principal objeto de reflexão, pela importância da arte da reflexão. Os sofistas ensinavam técnicas que ajudavam as pessoas a defenderem seus pensamentos, a debater opiniões contraditórias. Dentre os filósofos sofistas podemos destacar: Protágoras, Górgias, Hípios, Isócrates, Pródico, Crítias, Antifonte e Trasímaco.

Já para Sócrates, o conhecimento jamais poderia ser transmitido através de um conjunto de palavras simplesmente. Era necessário argumentar, questionar, pôr a prova da razão os conceitos. Ele poderia instigar o aluno a pensar, mas não ensiná-lo. O verdadeiro conhecimento vem de dentro, e não de fora.

Estes conceitos abriram minha visão e me fez analisar como foi construído o formato da educação em nossa época, e também a base para as diferentes metodologias aplicadas nas escolas.

Sheila Pfeiffer